Artículo original es en inglés y puedes leerlo en
https://fee.org/articles/new-harvard-study-homeschoolers-turn-out-happy-well-adjusted-and-engaged/
A los niños educados en el hogar les fue mejor que a los niños que asistieron a escuelas públicas en muchas categorías.
miércoles, 17 de noviembre de 2021
kerry mcdonald
EducaciónEducación en el hogarharvardWall Street JournalElizabeth BartholetUniversidad
Investigadores de la Universidad de Harvard acaban de publicar los resultados de su nuevo estudio que muestran resultados positivos para los estudiantes educados en el hogar. Escribiendo en The Wall Street Journal la semana pasada, Brendan Case y Ying Chen del Programa de Florecimiento Humano de Harvard concluyeron que los estudiantes de escuelas públicas “eran menos indulgentes y menos aptos para ser voluntarios o asistir a servicios religiosos que sus compañeros educados en casa”.
Los académicos analizaron datos de más de 12,000 hijos de enfermeras que participaron en encuestas entre 1999 y 2010 y encontraron que los niños educados en el hogar tenían aproximadamente un tercio más de probabilidades de participar en el voluntariado y tener niveles más altos de perdón en la edad adulta temprana que los niños que asistieron a escuelas públicas. . Los niños educados en el hogar también tenían más probabilidades de asistir a servicios religiosos en la edad adulta que los niños educados en escuelas públicas, lo que, según los investigadores, se correlaciona con «menores riesgos de abuso de alcohol y drogas, depresión y suicidio».
Los nuevos hallazgos ofrecen un marcado contraste con la descripción de los educadores en el hogar por parte de la profesora de la Facultad de Derecho de Harvard, Elizabeth Bartholet, quien notoriamente pidió una «presunta prohibición» de la educación en el hogar el año pasado, justo antes de que la población de educadores en el hogar de los EE. se inflara (aumntara) a mas del 11% d ela poblacion escolar, o a más de cinco millones de estudiantes, a raíz de la respuesta al coronavirus.
En su artículo de opinión del Diario , Case y Chen desafiaron a su colega.
“La imagen del estudiante educado en casa que surge de los datos no se parece al estereotipo socialmente torpe e ignorante al que apelan la Sra. Bartholet y otros. Más bien, los niños educados en el hogar generalmente se convierten en adultos jóvenes bien adaptados, responsables y socialmente comprometidos”, escribieron.
Los investigadores de Harvard también descubrieron que los estudiantes educados en el hogar tenían menos probabilidades de asistir a la universidad que sus compañeros de las escuelas públicas. Algunos medios de comunicación se aferraron a este hallazgo en sus titulares, mientras ignoraron la especulación de los académicos de Harvard de que esto podría deberse a una variedad de factores. Los educadores en el hogar podrían estar eligiendo alternativas a la universidad como un camino hacia la edad adulta, y las prácticas de admisión a la universidad pueden crear barreras para los estudiantes educados en el hogar.
Me comuniqué con Case y Chen para obtener comentarios adicionales sobre los hallazgos de su estudio, incluido cómo creen que los datos y los resultados de la educación en el hogar podrían haber cambiado desde 2010, cuando finalizó su conjunto de datos.
“También nos complace ver que algunas universidades, incluidas algunas universidades de primer nivel, se han vuelto más flexibles en sus políticas de admisión para educadores en el hogar en los últimos años”, respondió Chen.
De hecho, más colegios y universidades han implementado pautas y políticas más claras para los estudiantes educados en el hogar en los últimos años, y muchos ahora están ansiosos por atraer solicitantes educados en el hogar. En 2015, Business Insider señaló que la educación en el hogar es el «nuevo camino hacia Harvard», y en 2018 la universidad presentó el perfil de varios de sus estudiantes educados en el hogar.
Los investigadores también sospechan que la brecha de bienestar entre los educadores en el hogar y los estudiantes de escuelas públicas se ha ampliado en la última década, y a los educadores en el hogar les va aún mejor.
“Por ejemplo, las aplicaciones de redes sociales llegaron a los teléfonos inteligentes en los últimos años, lo que llevó a su adopción generalizada por parte de adolescentes e incluso niños más pequeños”, me dijo Chen esta semana. “Algunos estudios previos sugirieron que un uso tan creciente de teléfonos inteligentes puede haber contribuido a los recientes aumentos en la depresión, la ansiedad y la soledad escolar de los adolescentes. El acoso cibernético, el sexting y el ‘phubbing’ también se han vuelto más comunes en la vida diaria de los niños, especialmente en entornos escolares. Podríamos esperar que estos problemas sean menos comunes entre los educadores en el hogar que entre sus compañeros de las escuelas públicas”.
A medida que más familias experimentaron con la educación en el hogar el año pasado, y muchas de ellas decidieron continuar este otoño, los nuevos datos de Harvard deberían ayudarlos a sentirse seguros sobre su elección de educación. En términos de desarrollo humano, los educadores en el hogar lo están haciendo bien, tal vez incluso mejor que sus compañeros escolarizados.
“Muchos padres optaron por probar la educación en el hogar durante la pandemia de COVID”, dijo Chen. “Con suerte, la conciencia pública sobre la educación en el hogar y las prácticas relacionadas y el apoyo para los educadores en el hogar mejorarán a largo plazo”.
